3月4日，江南大学设计学院2024级本科人才培养方案修订工作推进会在学院B314会议室组织召开。教务处处长李兆丰、教务处副处长黄锋林、教务处建设科卫建金、黄芳，设计学院党委书记王维青、院长魏洁、党委副书记兼副院长江琳娜，副院长周林、廖曦、胡伟峰，设计学院各系主任以及教务办相关人员参加会议。会议由周林主持。

会上，周林从调研论证、修订要求和工作进程等方面详细介绍了江南大学设计学院2024级本科人才培养方案修订工作的进展，阐述了设计学院要科学客观地确定培养目标、建立毕业能力、素质要求与课程教学要求之间的矩阵式对应关系明确毕业能力、构建能力导向、广博专精的知识结构、形成逻辑清晰、结构得当的课程体系以及强化实践教学等修订要求，以及设定1项中心任务、形成2种培养路径、构建3个资源体系、聚焦4大专业核心能力等创新特色。

前瞻实验班负责人崔华春老师从项目背景、培养目标、培养方式、教学资源和课程体系五方面介绍了“设计青山”前瞻计划。强调设计学院在专业深耕与学科融合的基础上，进一步聚焦学生前沿认知力、观念反思力、前瞻创新力与交叉探索力的能力培养，培养具备前沿探索精神与多元创新能力，并保持独立思辨能力的未来型创新人才的改革教学理念。

李兆丰详细听取了周林和崔华春的汇报，对设计学院在2024级本科人才培养方案修订方面的前期工作给予了充分肯定，提出设计学院在学校的本科人才培养方案修订工作中应起到引领作用，成为一个标杆。从课程体系建设和课程内容建设两个方面进行讨论，并提出具体指导意见。

在课程体系建设方面，李兆丰指出，虽然专业不同，存在一些差异，有些课程体系推动的创新的程度较高，有些可能还要进一步的创新，但是设计学院无论在教学设施上还是师资力量方面都具备较强的条件，且学校的轻工的特色，对设计学院的课程体系建设也可以起到很强的支撑作用，希望设计学院在整个课程体系的建设上进一步的优化升级。

在课程内容建设方面，李兆丰指出，课程内容的创新也需要与时俱进，设计学院在产教融合以及科教融合的方面做的非常好，设计学院最大的优势之一就是学院的上课内容，即研究的内容。在前瞻计划里面，这些产教、科教融汇，科学融合都体现的很好。他强调，教学方式的革新需要有氛围，需要大家共同来营造创新的环境，希望设计学院在课程内容的革新上也能在学校树立起一个标杆作用。

魏洁就李兆丰提出的问题逐一做了答复，提出设计学院的两大保障：一是必须保障教学的课时量，二是必须保障教学的质量。一切工作的根本目标就是在如何培养一个好的适应时代发展的人才，设计学院将继续开拓创新，切实做好2024级本科人才培养方案的修订，实现优秀人才培养的目标。

王维青表示，人才培养是高校的核心任务，也是立德树人的根本任务，设计学院非常重视2024级本科人才培养方案修订，在独立创新的基础上，也会与其他学院互相交流，形成互相借鉴互相学习的良好形势。

会议现场