11月21日下午，学校在行政楼B307会议室召开教育部第二批新工科研究与实践项目校内结题验收会。校党委常委、副校长堵国成出席会议并讲话，发展规划与学科建设处处长刘飞、人力资源处处长王鸿博进行现场辅导。会议由教务处处长徐学明主持。

会上，教务处副处长孙子文首先介绍了新工科项目总体工作安排。各成果申报团队分别围绕项目开展情况、项目主要成果、推广应用情况及校内外评价等方面进行了汇报。在2020年的教育部第二批新工科研究与实践项目申报工作中，我校共有8个项目获批立项，数量位居全国第14，江苏省第2。经过两年多的建设，各项目聚焦“传统工科专业改造升级探索与实践”“新工科人才培养实践创新平台建设探索与实践”“新工科产教融合机制模式探索与实践”等重点领域进行深入探索，在教学改革、教学成果、培养体系、实践平台、课程教材资源建设等方面取得了显著的成果，并产生了良好的推广应用价值和示范辐射效应。

专家仔细审阅了各项目结题材料，针对各项目结题书中存在的问题一一提出完善修改建议。刘飞强调，要结合项目主题，进一步凝聚共识，在改革实践中开拓创新，凝练新理念、总结新经验，仔细打磨结题材料质量。王鸿博提出，要坚持问题导向、目标导向和结果导向相结合，对标预期建设成果认真归纳总结，提炼完善结题材料内容。徐学明指出，各项目应从专业特色优势出发，整合专业建设资源，突出专业特色，形成亮点成果。

堵国成在讲话中指出，各项目应精准把握新工科建设内涵，按照新工科建设总体要求和预期目标任务对标建设。同时要以新工科研究与实践项目为引领，持续优化新工科人才培养体系，切实推进专业升级改造和融合创新，主动增强服务国家战略和区域发展的责任意识和使命担当，将新工科建设作为强化质量意识、推进质量革命、打造质量品牌的引领性力量。

学校将以本次新工科项目结题工作为契机，持续推进“四新理念”深化落实，围绕“卓越工程师教育培养计划2.0”的新任务、新要求，聚焦项目落地实施、培养模式创新和未来人才需求，探索工科专业改造升级和交叉融合路径模式，不断强化多元协同和资源保障，切实推动新工科专业建设水平和工程教育人才培养质量再上台阶。

会议现场

堵国成讲话